尼尔在无数球迷的欢呼声和掌声中，向球迷挥手致意后，转身微笑着走向场上的队友，与队友击击掌，激励和团结队友。
裁判员见双方球员已到齐，哨音吱吱响起，并比了一个北卡球权的指示手势，随后，尼尔队友走向边线发球。
可能在眼前这个发球队友眼中，尼尔篮球的确打得好，他又耐心，能攻能投，尽管他身高高，重心高，但一般的人还是防不住他，手长脚长，基本上一步就能将队友过掉。
因此，那队友见尼尔出现在场上了，毫不犹豫，果断将球发给了尼尔，可尼尔还是服从教练的战术安排，将球分给组织后卫，他还是打三号位。
但组织后卫接到球后，运都没运一下，直接将球分给得分后卫，得分后卫也毫不犹豫，果断将球重新分给跑动中的尼尔，暗示尼尔上场后的第一球必须由尼尔投，而且将所有的希望和球场上的气势都交给尼尔。
尼尔接到球，瞟一眼计时器上的时间，只有四秒了，在围追堵截的之下，他握着球，降低重心，虚晃了一下他前面的防守人，后仰中投出手。
他前面的防守人，张开双手前来封盖，可反应慢了，尼尔出手的球刚刚冒过防守人的五指。
篮球在众人的视线中划出一道美丽弧线，只不过这道弧线，观众稍不留神，不经意间，微微眯一下眼睛，篮球就一箭穿心，空心入筐。
这球刚入筐，球馆内顿时一片沸腾，有鼓掌的，有尖叫的，有欢呼的，有奚落嘲讽的，有鄙视的……总之，球馆内被两种喧闹吵杂的声音交织在一起，还好拥护支持他的声音远高于黑他，看不起他的声音。
尼尔上来就成功攻进一球，这让华盛顿大学教练员不得不重新审视尼尔这个篮球天赋异人的小子。
想到尼尔初中，高中时，他就曾一挑二，一挑三没问题的，况且那会儿他身高不算太高，而如今站起来牛高马大，运球重心又那么低，完全跟一般的高个球员不同，移动速度又快，一般的高个球员根本跟不上他，换组织后卫或者得分后卫去防他，他借助身高优势，投篮选择后仰跳投，或者金鸡独立，组织后卫和得分后卫也拿他没有办法。
华盛顿大学教练员左思来，右思去，还是想不到单防限制尼尔的方法，只得对尼尔实行双重炮或者三重炮，一定不能任由尼尔撕破他们的防守，北卡有本事就让其他球员打败他们。
其实，华盛顿大学教练员也清楚，对尼尔实行双人包夹协防，或者三人包夹协防，这可是一步险棋，一旦稍有不慎，就会全军覆没，功亏一篑。
不过，眼下他们也没有办法，只得赌，赌尼尔会不会传球，因为他们看了流传在各社交媒体上关于尼尔的篮球视频，发现尼尔球风还是偏独那种，所以，他们觉得这种计策和战术可以对尼尔实施，如果尼尔球商甚是低，那么他们就赚了。
有了这样的的计谋和战术之后，就果断叫了一个长暂停，长暂停中，将所有的计谋和战术对球员说了，球员也纷纷点头回应。
暂停回来，迪恩.史密斯见尼尔在场，防守强度一下子就上了一个层次，进攻也越来越顺，尼尔在场的三分钟里，他一人独得六分，将对手在过去三分钟里全队只得五分，全队得分净胜对手四分，尼尔在场的防守和进攻正负值，在过去三分钟里，全队最高。
所以，迪恩.史密斯没有任何理由不用尼尔，他的使命和天职就是让球队全身而退，他作为球场上指导球员取得胜利的军师，他必须懂得识人，用人。
当尼尔在暂停之后，居然还有机会被教练派上场，继续打球，他就在心里暗下决心，这次对方暂停之后，想必一定会对我采取一定的限制和约束，因此，我必须做出相应的调整，不过怎样，这次暂停之后，一定要带队追平或者反超比分，这样下半场开始后，才会打得更加游刃有余，随心所欲，轻松自在，在攻防两端才会更加自如。
尼尔和队友重新回到场上，尼尔为了报答迪恩.史密斯的知遇之恩，他球场上的野性瞬间被激发出来了，因为此时的他已被一颗想证明自己的心占据了，驱使他要打得更加强硬，投得更加果断，这样说不定球队还能起死回生，毕竟这会儿华盛顿大学还领先12分，上半场只差一分钟就结束了，如果回来后，不能很好限制对手最后几攻，防止对手进一步拉大分差，那么下半场，将很对付，最好是在上半场结束前，能将分差缩小到十分以内，那么下半场才会轻松一点。
尼尔原本想借最后一分钟，缩小分差，可谁又能料想到对方居然为了限制他的速度，安起双重炮，对进行轮流协防。
尼尔无奈之下，展开了见招拆招，既然对方对他安起了双重炮，他就用手势号召队友，对对手进行双掩护。
然后，一传一投，拿下一次助攻，投进一个超难三分，率队打了一波5：0小高潮，在上半场结束，将比分迫近到只差7分。
尼尔只打了四分钟就得了9分3板1助攻，是球队包括首发球员在内，得分第三高的球员。
双方下半场一边再战，华盛顿大学见尼尔只得了一次助攻，貌似不会传球，继续对尼尔安双重炮或者三重炮，而且还对尼尔实行紧贴死防。
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